Maestros de América Latina

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La Escuela y el Capital : 200 años de conmociones y contradicciones

Trabajo publicado en www.jaimelago.org

¿Por qué se decidió, a principios del siglo XIX, que había que enviar a las niñas y niños, hijas e hijos del pueblo a la escuela ? ¿Cómo han evolucionado, desde entonces, las complejas relaciones entre el sistema económico y el sistema educativo de los países capitalistas ? ¿A qué funciones ha sido inducida la escuela en estos países ? ¿Cómo se pasó de un instrumento esencialmente ideológico a la actual máquina formadora de mano de obra ? He ahí algunas preguntas a las cuales respondemos en este voluminoso dossier.

Por Nico Hirtt. 

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Poder, educación y conciencia. Basil Bernstein

Basil BernsteinBasil Bernstein (Londres, 1 de noviembre de 1924 – 24 de septiembre de 2000) sociólogo y lingüista británico, conocido por sus aportes a la Sociología de la educación.

La obra de Basil Bernstein constituye, junto a la de Bourdieu, el corpus central de la llamada “nueva” sociología de la educación. Preocupado, al igual que sus colegas franceses, por el fracaso de las estudiantes provenientes de las clases trabajadoras, realiza una serie de investigaciones empíricas y desarrolla un instrumental heurístico para comprender la relación entre las funciones en el sistema educativo y la estructura de clases sociales.(1996) “El dispositivo pedagógico”, en Pedagogía, control simbólico e identidad. Madrid: Morata. P. 55. Su objeto de estudio es el aula. A partir de su observación sistemática, busca una teoría capaz de comprender la relación de lo micro (el aula) y lo macro (la sociedad).

Che, un hombre nuevo. (2010)

CABECERA

“Lo que nosotros tenemos que practicar hoy, es la solidaridad. No debemos acercarnos al pueblo a decir: “Aquí estamos. Venimos a darte la caridad de nuestra presencia, a enseñarte con nuestra presencia, a enseñarte con nuestra ciencia, a demostrarte tus errores, tu incultura, tu falta de conocimientos elementales. Debemos ir con afán investigativo, y con espíritu humilde, a aprender en la gran fuente de sabiduría que es el pueblo” — Ernesto  “Che” Guevara

El recorrido de la autoridad – Dr. Facundo Ponce de León

AutoridadOrganizada por la Universidad Católica se desarrolló la conferencia “El recorrido de la autoridad”, dictada por el Dr. Facundo Ponce De León.

 
Comenzando con una puesta en contexto sobre el origen de la palabra autoridad y su significado etimológico, el Dr. Ponce De León propone un análisis que ayuda a develar, entender y reflexionar sobre el concepto de autoridad que manejamos actualmente.

Lo primero es recordar que en sus orígenes la autoridad no estaba vinculada al poder. “La autoridad es dar más que una opinión pero menos que una orden”, explica haciendo constantes referencias históricas y citando pensadores y filósofos de distintas épocas.

Poco a poco el expositor se va acercando a lo que sucede en nuestros días y sostiene que la actual crisis de autoridad se debe básicamente a tres cuestiones: dejar todo en manos de los expertos (y así no hacerse cargo cada uno de lo suyo), la indiferencia (falta de conductas ejemplares) y las teorías de confabulaciones (todo se explica por el accionar de una cúpula siniestra).

El recorrido de la autoridad

 

El recorrido de la autoridad. Parte 2

Aportando al debate: La repetición un problema histórico en el Uruguay.

Entrevista en el programa No Toquen Nada (Oceano fm) a Gustavo De Armas, sociólogo, especialista en políticas sociales de Unicef, donde señala que la repetición es un recurso en desuso en el mundo.

 
Parte 1

Parte 2

Monitor educativo 2012. La repetición escolar y el debate sobre su validez. (Audio)

Entrevista realizada por el programa No Toquen Nada (Oceano Fm), donde se plantea el debate acerca de la repetición escolar y su validez.
Héctor Florit, director general de Primaria y Andrés Peri, de la División de investigación, evaluación y estadística de la Anep.
Los invito a escuchar: